Архив категории »до 3 лет «

Витаминки в баночке

Для работы нужен пластнлин разных цветов (желтый, белый, красный. Предложите ребенку самому выбрать те цвета, которые ему нравятся. Заранее подготовьте пластилиновые витаминки (диаметр 1 см), Вместе с малышом положите нх в баночку„ а ребенок пусть пальчиком надавит на них.

Смотри: это баночка в ней хранятся разноцветые витаминки. Их дают деткам, чтобы они росли здоровыми. Давай тоже сделаем витаминки! Вот какие замечательные получились у нас витамимки. (Можно раздать витамимки куклам.) 

No tags for this post.

Похожие записи:

Конфетки на тарелочке

Для работы понадобится пластилин желтого, красного и оранжевого цветов, а также 2 -3 резиновые игрушки„которме будут играть роль гостей. Заранее подготовьте пластилнновме конфетки (диаметр 1 см), Вместе с малмшом вгиложите конфетки на тарелочку, а ребенок пусть пальчиком надавит на иих.

Смотри: зто тарелочка. Тарелочка круглая. (Обведите ручкои ребенка по краю тарелки, чтобы он почувствовал форму круга.1 Тарелочка белая красивая. а на ней ничего нет. Давай положим конфетки на тарелочку для наших гостей. Смотри, желтая конфетка. оранжевая, красная. Давай сделаем много конфеток. Ах. какие красивые конфетки получились! Наверное. вкусные конфетки. А вот и гости идут.

- Тук, тук, тук1 -Кто там?

- Это я. собачка' Ав, ав!

-Здравствуй собачка! Заходи к нам в гости! Угощайся конфетками.

- Ам' Какая вкусная конфетка! 

No tags for this post.

Похожие записи:

Пальчиковые игры, Сказка про колобка.

Сейчас Вас ждет пальчиковая сказка «Колобок» и домино со всеми ее героями. Сказка рассказывается двумя руками: там. где встречаются два персонажа, показываем одного правой, другого - левой рукой (или вы показываете, например, волка, а ребенок - колобка).

Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик (двигаем большим пальцем):

- Испеки мне, старая, колобок.

- Да из чего испечь-то? (Двигаем указательным пальцем.) Муки нет.

- Эх, старуха! По амбару помети, по сусекам поскреби (ладошками сметаем и сгребаем «муку» по столу), вот и наберётся.

Старушка так и сделала (повторяем предыдущие движения): намела, наскреб­ла горсти две муки, замесила тесто на сметане («месим» кулачками тесто, мож­но шутливо «помесить» малыша), скатала колобок (ручками лепим колобок), изжарила его в масле (вертим кулачком) и положила на окно простынуть.

Надоело колобку лежать: он и покатился (перекатываем кулачком по столу или по коленям, по спинке, по ручкам малыша) с окна на лавку, с лавки на пол да к двери, прыг через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, а там за ворота, дальше и дальше.

Катится колобок {перекатываем кулачок) по дороге, а навстречу ему заяц:

- Колобок, колобок! (Шевелим «ушками».) Я тебя съем!

- Нет (вертим кулачком), не ешь меня, косой, а лучше послушай, какую я тебе песенку спою.

Заяц уши поднял, а колобок запел (поем, крутя кулачком):

- Я колобок, колобок! По амбару метён, по сусекам скребён, на сметане мешен, в печку сажен, на

окошке стужен, я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл, от тебя, зайца, не хитро уйти.

И покатился колобок дальше (перекатываем кулачок) - только его заяц и видел.

Катится колобок (перекатываем кулачок) по тропинке в лесу, а навстречу ему серый волк (показываем волка и дальше поочередно движе­нием пальчиковых форм на правой и левой руке изображаем диалог — «разговариваем»):

- Колобок, колобок! Я тебя съем!

- Не ешь меня, серый волк: я тебе песенку спою. И колобок запел:

- Я колобок, колобок! По амбару метён, по сусекам скребён, на сметане мешен, в

печку сажен, на окошке стужен, я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл, я от зайца ушёл, от тебя, волка, не хитро уйти.

Покатился колобок (перекаты­ваем кулачок) дальше -только его волк и видел.

Катится колобок {перекатываем кулачок) по лесу, а навстречу ему медведь (тяжело, основательно постукивая кулачком по столу) идёт, хворост ломает, кусты к земле гнёт. {Далее

движением пальчиковых форм - кулачков в данном случае - изображаем диалог.)

- Колобок, колобок, я тебя съем! (Говорим басом, кулачком пристукивая по столу.)

- Ну, где тебе, косолапому, съесть меня! Послушай лучше мою песенку.

Колобок запел, а Миша и уши развесил.

- Я колобок, колобок! По амбару метён, по сусекам скребён, на сметане мешен, в печку сажен, на окошке стужен, я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл, я от зайца ушёл, я от волка ушёл, от тебя, медведь, полгоря уйти.

И покатился (перекатываем кулачок) колобок - медведь только вслед ему посмотрел.

Катится {перекатываем кулачок) колобок, а навстречу ему лиса:

- Здравствуй, колобок! Какой ты пригоженький, румяненький! {Голосом изображаем притворяшку-лису, пальчиковая форма движется плавно, изящно, как лисий хвост.)

Колобок рад, что его похвалили, и запел свою песенку, а лиса слушает да всё ближе п о д крад ы вается.

- Я колобок, колобок! По амбару метён, по сусекам скребён, на сметане мешен, в печку сажен, на окошке стужен, я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл, я от зайца ушёл, я от волка ушёл, от медведя ушёл, от тебя, лиса, не хитро уйти.

- Славная песенка! - сказала лиса. - Да то беда, голубчик, что старая я стала, плохо слышу. Сядь ко мне на мордочку да пропой ещё разочек.

Колобок обрадовался, что его песенку похвалили, прыгнул лисе на морду {кладем «колобка» - кулачок правой руки на «нос» лисы - средний и безымянный палец левой руки) да и запел:

- Я колобок, колобок!.. А лиса его {хватаем левой рукой правый кулачок) - гам! - и съела.

Tags:

Похожие записи:

Пальчиковые игры для самых маленьких, часть 3

Утка на речку пришла и гуси на речку пришли. (Покажите рисунок гуся, назовите его части тела: клюв, лапки, крылья, шея - длинная, потяните шею) Гуси, гуси! - Га-га-га! - Есть хотите?- Да-да-да!

Давай насыплем гусям зёрен. Гуси шеи длинные вытянули, зёрнышки подбирают, «спасибо» говорят. Покажи, как гуси клюют. Накормили пальчики гусей, попрощались и побежали в лес.

В лесу деревьев много. Есть дубы, берёзы, сосны, ели. Где ёлочка на картинке, покажи. Все деревья высокие, вот такие. Подул вдруг ветер, деревья закачались - влево-вправо. Так они с ветерком говорят. Что говорят ветру деревья? «Здравствуй, ветерок!»

Кто спит под ёлочкой? А кто грибочки собирает? (Рассмотрите ежа.) Под соснами, под елками лежит клубок с иголками. Угадал, кто это? Конечно, колючий ёжик. Ёжик маленький замёрз и в клубок свернулся. Солнце ёжика согрело - ёжик развернулся.

Чтобы ежу и ежатам всегда было тепло, решили пальчики построить для них домик. Приготовили молоточки. «Целый день тук да тук, раздаётся звонкий стук. Молоточки стучат -строим домик для ежат». Покажи, какой домик мы построили. Вот с такой крышей. Вот с такими стенами. Вот с таким окошком. Дверь закроем вот на такой замок.

Теперь мы можем для всех наших друзей: котят, цыплят, утят, щенят построить такой домик. И всем в таком домике будет тепло!

(Снова читайте стихотворение, повторяя жесты. Последнее слово заменяйте в зависимости от того, кому вы строите домик: «...строим домик для котят» и т. д..)

Tags:

Похожие записи:

Пальчиковые игры для самых маленьких, часть 2

Бегут наши пальчики дальше, а навстречу им козочка-коза, зелёные глаза, длинные рога. На шее у козочки колокольчик. Он звенит: «Динь-дон». (Пусть ребенок «позвенит», как колокольчик.) Козочка рогатая, козочка бодатая (пободайтесь в шутку) убежала за плетень, проплясала целый день (повращайте кистью).

Как козочка пляшет, покажи. Козочка глазками хлоп-хлоп, ножками топ-топ! «Ме-е, здравствуй, малыш! - говорит коза. - А твои ручки с пальчиками плясать умеют? Давай попляшем вместе». Поплясали ручки с козочкой. Устала козочка, решила водички попить, а ручки с пальчиками снова побежали по дорожке.

А здесь кто такой красивый: хвост с узорами, сапоги со шпорами? Рано встает, громко поет: «Ку-ка-ре-ку!» Это Петя-петушок. Петя-петушок, золотой гребешок,масляна головушка,шёлкова бородушка. Петушок громко кричит: «Ку-ка-ре-ку!» Давай, дружок, угостим петушка, насыплем ему зёрнышек. Петушок клюет, курочку зовёт.

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, а за ней цыплятки - жёлтые ребятки. - Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко. Лапками гребите, зёрнышки ищите.Наелись петушок, курочка и цыплята и домой пошли. А пальчики попрощались с ними и побежали дальше (пальчики «бегут»).

Смотрят, на лужайке лежит свинка - розовая спинка. У свинки хвостик крючком, носик пятачком. (Рассмотрите иллюстрацию, покажите носик, хвостик свинки, затем изобразите носик и хвостик руками.)У свинки носик - пятачок. Сожмём все пальцы в кулачок: «хрю-хрю-хрю». Попрощались пальчики со свинкой и побежали к речке.

Tags:

Похожие записи:

Пальчиковые игры для самых маленьких, часть 1

Для организации игры ребенка, привлечения его внимания вам необходимо помнить:

• Внимание малыша в 1-3 года еще неустойчиво, это связано с незрелостью нервной системы. Поэтому игры-занятия должны быть непродолжительными - 5-10 минут. Если вы видите, что малыш начинает отвлекаться, ерзать, значит, он устал и ему пора отдохнуть.

• Ваша речь должна быть четкой, эмоционально окрашенной, неторопливой.

• Вам следует непременно действовать совместно с ребенком, организуя и направляя его игру.

• Значительно больше маленькому ребенку нравится, когда ребенок видит ваше лицо, глаза. Для малыша очень важен зрительный контакт с вами, это помогает ему лучше понять содержание текста, соотнося свои эмоцими с вашими.

Читая своему малышу, сами изображайте пальцами животное, о котором говорится в тексте, побуждайте ребенка к звукоподражаниям, договариванию отдельных слов, фраз. Эти игры помогут вашей крохе научиться не только слушать, но и действовать в соответствии с текстом. Попробуйте вместе придумать сказку и показать ее пальчиками. Это доставит ребенку большую радость. Игры с пальчиками помогут вам развить у ребенка внимание, воображение.

Вместе с малышом попробуйте изобразить пальчиками животное, намного лучше когда есть картинки животных. Если малыш не сможет самостоятельно сложить пальчики, возьмите руку ребенка в свою и сформируйте нужный уклад. Проделайте это несколько раз, и постепенно малыш научится сам складывать и удерживать пальчики в нужной позиции. После этого можно предложить ребенку показать: «Как курочка открывает и закрывает клюв? Как пищит цыпленок? Как зайка шевелит ушками?» и т. д.

Если возникнут затруднения - подвигайте пальчики ребенка своей рукой, тогда у малыша сформируются нужные кинестезии (мышечные ощущения). Постепенно ваш ребенок научится не только складывать пальчики, но и выполнять ими движения. Когда вы будете читать малышу стихотворный текст, побуждайте его совершать движения пальчиками на каждое слово-звукоподражание. Например, уточка крякает: «Кря-кря-кря», а ребенок изображает пальчиками утку, которая открывает и закрывает клюв на каждое «кря». Пусть малыш пробует показывать животное сначала правой, затем левой рукой, затем двумя руками одновременно. Со временем научите его более сложным жестам показа животных (собачка, петушок), которые вы наверняка помните с детства.

Итак начнем

Это Машенька (Петенька) хорошая (ий), это Машенька (Петенька) пригожая (ий).

Где у Маши (Пети) ручки? (Спрятали ручки.) Лапки мягкие, а в лапках - острые коготки. Сейчас мы покажем, как кошечка выпускает и прячет коготки. Давай угостим кошечку молочком. Кошечка лакает язычком молоко. (Ребенок показывает, как кошка лакает молоко.) Накормили пальчики кошку и побежали дальше по дорожке.Лапки мягкие, а в лапках - острые коготки. Сейчас мы покажем, как кошечка выпускает и прячет коготки. Давай угостим кошечку молочком. Кошечка лакает язычком молоко. (Ребенок показывает, как кошка лакает молоко.) Накормили пальчики кошку и побежали дальше по дорожке.Вот они, ручки. (Показали ручки.) Пляшут наши ручки. («Поплясали» кистями рук.) Наши ручки все умеют. Сейчас наши пальчики побегут гулять. Вот так. (По столу «бегут» два или четыре пальчика.).

Бегут пальчики по дорожке и слышат: «Мяу-мяу». Кто это? Кошечка Мурка, серенькая шкурка, мягкие лапки, а в лапках - цап-царапки (поцарапайтесь в шутку). Позовем кошечку: «Кис-кис». «Мяу», -отвечает кошечка. Кошечка ходит тихохонько, плавно, спинку выгибает. Давай ещё раз на кошечку посмотрим.

Лапки мягкие, а в лапках - острые коготки. Сейчас мы покажем, как кошечка выпускает и прячет коготки. Давай угостим кошечку молочком. Кошечка лакает язычком молоко. (Ребенок показывает, как кошка лакает молоко.) Накормили пальчики кошку и побежали дальше по дорожке.

Видят пальчики - сидит в огороде зайка. Зайка летом серый, а зимой белый. У кого самые длинные ушки в лесу? У зайки, конечно. И ноги самые быстрые. Зайчик всех боится, от всех убегает.

Зайчишка-трусишка по полю бежал, в огород забежал, морковку нашёл, капустку нашёл, сидит, грызёт. Ой! Кто-то идёт! (Шевелим «ушками».) А это собачка пришла. Увидел её зайка, испугался.

А вот и собачка зайку увидела, хвостиком машет. Ушки у собачки торчком (покажите «зайку»), хвостик крючком. Собачка лает (вспомните, как собачка лает), чужих в дом не пускает: «Ав-ав!» Собачка поиграть хотела, а зайчишка-трусишка в лес убежал (Когда малыш освоит эти простые жесты, научите его более сложному жесту, каким показывают собачку в теневом театре).

Tags: ,

Похожие записи:

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Темп развития речи малыша во многом зависит от условий воспитания и не­посредственного воздействия взрослого. Впечатления, которыми делится ребё­нок (дома, на прогулке, во время игры), должны сопровождаться комментари­ями родителей. Ласковый, спокойный голос взрослого вызывает у малыша по­ложительные эмоции.
Также одним из важнейших условий развития речи является развитие слуха. Для этого необходимо поддерживать в доме тихую, спокойную обстановку.
Правильное речевое дыхание обеспечивает наилучшее звучание голоса. Вдох и плавный выдох создают условия для непрерывного звучания голоса, для пе­рехода от громкой речи к тихой и наоборот.
Игры, предложенные в этом разделе, помогут ребёнку научиться делать медленный и плавный выдох, произносить звуки певуче.
Скороговорки и чистоговорки помогут выработать у ребёнка хорошую дик­цию, обеспечить чёткое произношение. Следует помнить, что, играя, нужно правильно произносить звуки в словах и обращать на это внимание малыша.

Учим скороговорки
У маленькой Сани сани едут сами.
У маленькой Зины бузина в корзине.
У кольца нет конца.
Бегают две курицы прямо по улице.
Стоит воз овса, возле воза — овца.
Рыбу ловит рыболов, Весь в реку уплыл улов.
Вырастил Толя тополь за полем.
У ежа и ёлки иголки колки.
Проворонила ворона воронёнка.
Шесть мышат в камыше шуршат.

Произносим чистоговорки
За-за-за — прилетела стрекоза. Жа-жа-жа — я увидела ежа. Щу-щу-щу — я тебя в саду ищу. Са-са-са — на цветке сидит оса. Цо-цо-цо — вышел мальчик на крыльцо. Ли-ли-ли — прилетели журавли. Ра-ра-ра — играет детвора. Че-че-че — скачет птичка на мяче.

Tags: , , ,

Похожие записи:

СЮЖЕТНЫЕ ИГРЫ

«Доктор для мишки»
Вам понадобятся: игрушка (медвежонок), чайная ложка, игрушечный гра­дусник, пузырёк из-под лекарства.
Возьмите медвежонка и скажите ребёнку: «Мишка жалуется, что у него бо лит животик и голова». Затем прочитайте стихотворение:
Мишка бедный заболел: Много мёду вчера съел, Мишке больно и неловко, Всё болит: живот, головка,
(А. Барто)
Предложите ребёнку полечить мишку: покажите, как правильно ставить гра­дусник, как дать ему лекарство из пузырька, как уложить его спать,

«Рыжий кот»
Вам понадобятся: игрушка (котёнок), мисочка с водой, чайная ложка.
Покажите ребёнку котёнка. Скажите: «Котик хочет кушать, но он очень ле­нивый». Попросите ребёнка напоить котёнка водой из мисочки, а затем — по­кормить его с ложечки. Важно, чтобы движения ребёнка были аккуратными и правильными.

Tags: ,

Похожие записи:

???МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

С помощью игр, предложенных в этом разделе, вы легко сможете объяснить ребёнку такие понятия, как форма предмета, размер предмета и т. д.
«Маленькие и большие»
Вам понадобятся: игрушки (медвежонок и зайчик), два листа бумаги с на­рисованными на них домами (большим и маленьким).
Возьмите сначала медвежонка и скажите: «У медвежонка дом большой» — покажите большой дом. Затем возьмите зайчика и скажите: «А у зайки — ма­ленький» — покажите ребёнку маленький дом.

«Матрёшки»
Вам понадобится: матрёшка, которая вмещает несколько вложенных друг в друга кукол меньшего размера.
Вместе с малышом открывайте матрёшку, произнося следующие слова: «Мат­рёшка, матрёшка, откройся немножко!» Достаньте матрёшку поменьше и поставьте её рядом с большой, предложив малышу сравнить их (по размеру, цвету).
Продолжайте игру до самой маленькой матрёшки. Затем прочитайте стихот­ворение:
Мы — матрёшки, мы — сестрички, Все подружки-невелички.
Как начнём плясать и петь,
Никому не усидеть!
В прятки с нами поиграй, Нас скорее собирай —
Если будешь ошибаться,
Мы не будем закрываться!
(С Рещикова)
Когда все матрёшки окажутся открытыми, предложите малышу сложить их обратно, начиная с самой маленькой.

«Интересная подушка»
Вам понадобится: небольшая подушка с пришитыми к ней пуговицами. Пу­говицы должны быть разного размера (большие и маленькие) и разного цвета (синие, зелёные, красные и жёлтые),
Положите подушку перед малышом. В то время, когда он будет трогать пуго­вицы, называйте их размер (большая или маленькая) и цвет (синяя, зелёная, красная или жёлтая).
«Живые весы»
Вам понадобятся: два небольших предмета разного веса.
«Представь, что ты — весы, — говорите вы ребёнку, — встань, разведи руки в стороны ладошками вверх». Положите предметы малышу на ладошки и по­просите определить, какая вещь тяжелее.

«Круглые предметы»
Предложите ребёнку назвать как можно больше предметов круглой формы (это могут быть игрушки, посуда, фрукты, овощи и т. д.).

Tags: , ,

Похожие записи:

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Игры, предложенные в этом разделе, можно проводить с малышом дома, на прогулке, во время семейных праздников. Эти игры помогут развить у ре­бёнка ловкость, выносливость, уверенность в себе, чувство ритма и быстроту реакции. Сопровождайте игры стишками и песенками. Обязательно все движе­ния выполняйте вместе с ребёнком, хвалите его, помогайте, если у него что-то не получается.
Так как ребёнок познаёт мир с помощью движения, то для нормального развития малыша необходимо увеличить число подвижных игр и развлечений, ведь для ребёнка движение — не только жизнь, но и счастье.
«Собираем мячики»
Вам понадобятся: небольшие мячики, примерно пять-десять штук, стул, корзи­на или коробка.
Разбросайте небольшие мячики по ковру. Поставьте на стул перед малышом корзину или коробку. Пусть он соберёт все мячики в корзину.
«Солнечный зайчик»
Вам понадобится: зеркальце.
В яркий солнечный день с помощью зеркальца наведите на стену световое пятно (солнечного зайчика). Медленно передвигайте «зайчика», чтобы малыш мог до него дотронуться:
Солнечные зайчики Играют на стене, Ты поймай их пальчиком — Пусть придут к тебе!
«Дорожка»
Вам понадобятся: верёвка или шнур, иг­рушка.
Разложите на полу верёвку или шнур зиг­загом и предложите ребёнку пройти по этой «дорожке» на четвереньках. В конце «дорож­ки» положите игрушку.
По извилистой дорожке Ходит маленькая кошка. Мурка правильно пошла:
Прямо к домику пришла.
«Маленькие и большие»
Вместе с малышом встаньте на носочки и поднимите руки вверх, соединив их в виде крыши над головой. Скажите ребёнку: «Это дом медведя, он боль­шой».
Затем присядьте вместе с малышом на корточки, так же держа руки над го­ловой. Объясните: «Это дом зайчика, он маленький».
После этого имитируйте движения медведя (ходьба на наружном своде стоп, руки на поясе) и прыжки зайчика (руки согнуты перед грудью).
«Топ-тощ хлоп-хлоп»
Стоя с ребёнком в паре, предложите ему потанцевать. Ваша задача — научить малыша соотносить свои движения со словами песенки:
Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Качаем головой,
Качаем головой.
Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем, Мы руки подаём И бегаем кругом.
(Е. Тихеева)
«Дорожка»
Вам понадобятся: верёвка или шнур, иг­рушка.
Разложите на полу верёвку или шнур зиг­загом и предложите ребёнку пройти по этой «дорожке» на четвереньках. В конце «дорож­ки» положите игрушку.
По извилистой дорожке Ходит маленькая кошка. Мурка правильно пошла: Прямо к домику пришла.


Tags:

Похожие записи:

ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ

Главной особенностью театрализованных игр является импровизация, ко­торая помогает развивать творческое воображение. Можно предложить ребён­ку сочинить сказку или придумать новую концовку для известной истории («Красная Шапочка», «Три поросёнка»). Вы заметите, что сказки, придуман­ные детьми, намного добрее и интереснее существующих.

«Котёнок»
Попросите малыша изобразить сердитого и доброго котёнка; котёнка, кото­рый только что проснулся; котёнка, который потерял маму; котёнка, который хочет молочка, и т. д.

«Ожившие предметы»
Попросите ребёнка представить, что какой-либо предмет (например, шваб­ра, стул и т. п.) — это живое существо. Пусть малыш придумает, что можно спро­сить у этого «существа», что оно ответит, во что с ним можно поиграть и т. д.
«Зеркало»
Встаньте с ребёнком друг против друга. Сначала вы изображаете мимикой какое-либо состояние (грусть, радость, удивление, гнев и т. д.), а ребёнок за вами повторяет. Затем поменяйтесь ролями.

«Показ мод»
Предложите ребёнку выбрать из своего или вашего гардероба нарядные ко­стюмы. Включите музыку и устройте показ модной одежды. Покажите ребёнку, как ходят модели по подиуму, как они демонстрируют красивую одежду. Пусть малыш немного пофантазирует, подбирая себе костюмы.

Tags: ,

Похожие записи:

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Начинать знакомить малыша с красками и кистью можно уже с полутора лет. Играя с малышом, проговаривайте свои действия вслух, называйте цвета, с которыми работаете, тогда малыш узнает много нового не только о цветах и свойствах красок, но и разовьёт художественный вкус, пространственное вооб­ражение, фантазию и трудолюбие.
Вам понадобятся: бумага, гуашь, краски, фломастеры, кисточка. В качестве кисточки можно использовать и зубочистки, спички, ватные палочки, листья деревьев, перья птиц.
«Разноцветные ладошки»
Обмакните ладошки ребёнка в гуашь (для этого можно использовать блюд­це или тарелку). Пусть малыш оставит следы своих ручек на листе бумаги. Ког­да отпечатки высохнут, можно пофантазировать и дорисовать фломастером не­достающие детали, превращая ладошку в осьминога, попугая, ананас и т. д.
«Знакомство с красками»
Налейте на лист бумаги немного краски и покажите малышу, как с помо­щью кисточки её можно распределить по листу, то есть закрасить весь лист или смешать разные цвета.
«Бусы для мамы»
Нарисуйте на листе бумаги круг или плавную линию (ниточка для бус). Пусть малыш обмакнёт пальчики в гуашь разных цветов: один пальчик правой руки — в красную краску, другой — в жёлтую, третий — в зелёную. Пальчики левой руки — в оранжевую, голубую, фиолетовую. Поочерёдно прикладывая пальчи­ки к бумаге, где нарисована ниточка, малыш подарит вам красивые разноцвет­ные бусы.
«Мимоза»
Нарисуйте на листе бумаги коричневым или чёрным фломастером веточку, а малыш, макая ватную палочку в жёлтую краску, пусть превратит её в мимозу.
«Следы животных»
Вместе с малышом приготовьте лист бумаги, закрашенный светло-голубой краской (фон).
«Зайка пробежал по зелёной травке, — говорите вы, — и оставил следы зе­лёного цвета. Лисичка осторожно кралась по белому снежку и оставила следы белого цвета. А мишка косолапый прошёл по осенней листве и оставил следы оранжевого цвета». Малыш, макая указательный и средний пальчики в гуашь, рисует (поочерёдно «шагает» пальчиками по листу) следы животных.

«Солнышко»

Нарисуйте жёлтой краской на листе бумаги круг. Предложите ребёнку из
середины круга провести в разные стороны лучики. Рисовать лучики можно
кисточкой или ватной палочкой.
«Ёжик»
Нарисуйте серой или коричневой гуашью на листе бумаги ёжика без иго­лок. Помогите малышу нарисовать ёжику иголки зубочисткой или спичкой.
«Салют»
Возьмите небольшой лист бумаги и вместе с малышом нарисуйте голубой
фон («небо»). Отдельно разведите гуашь разных цветов и с помощью кисточки
или ватных палочек нарисуйте разноцветные маленькие кружочки («салют»).
«Весёлые кляксы»
Возьмите небольшой лист бумаги и согните его пополам. Развернув лист, на од­ной из сторон попросите ребенка поставить жирную точку (кляксу, мазок). Вместе с малышом снова согните лист пополам и прижмите его чем-нибудь тяжёлым. Разверните лист, покажите ребенку узор, который получился, и вместе пофанта­зируйте, на что он похож. Недостающие детали можно дорисовать фломастером.
«Золотая рыбка»
Вместе с малышом нарисуйте на листе бумаги рыбку и закрасьте её оранже­вым цветом. Пока краска не высохла, возьмите зубочистку и покажите ребенку, как нарисовать чешуйки.
No tags for this post.

Похожие записи: