Архив » 2010 «

Палочка писалочка

Вариант 1

® Загадайте слово и напишите палочкой на песке только первую его часть. Окончание слова пусть угадает и до­пишет ребенок.

® Учтите, что малыш может выдать вам несколько вари­антов слов, начинающихся так же. К примеру, вы зага­дали слово «самолет» и написали «сам». Ребенок может предложить слова «самокат» или «самосвал».

® Если ребенок еще мал для того, чтобы писать и читать, можете просто называть первую часть слова, а он пусть добавляет окончание.

Вариант 2

® Другой вариант этой игры: напишите не первую, а вто­рую часть слова или, вообще, его середину.

Вариант 3

® После того как ваш ребенок освоит игру, предложите ему придумать как можно больше слов из букв, составляющих отгаданное слово. Например, из слова «самолет» можно составить такие слова, как «лето», «тело», «мол», «мост» и другие. Кто придумает больше слов или у кого слова длиннее, тот и победит. Все варианты пишите палочкой на песке. Для того чтобы не повторяться, записывайте слова ребенка в одну колонку, а свои — в другую.

No tags for this post.

Похожие записи:

Палочка рисовалочка

Вариант 1 В детстве мы все любили рисовать палочкой на песке. Почему бы ни научить этому вашего малыша? Пусть на­рисует солнышко, цветочек, киску.

Ребенок слишком мал и у него не получается? Тогда по­могите ему. Нарисуйте круг, а лучики пусть он прирису­ет сам. Нарисуйте голову кошки, а он пририсует носик, глазки и длинные усы. Даже самые маленькие справятся с таким заданием.

А уж сколько радости будет у малыша оттого, что мама рисует вместе с ним!

Вместе можно нарисовать и большую картину. Вы рисуе­те то, что сложнее, а ребенок то, что попроще. Скажем, вы — зайчишку, а малыш — цветочек в его руке или сол­нышко над его головой. Вместе у вас может получиться целая картина на песке.

Вариант 2

® Ребенок стал старше и ему уже не очень интересно ри­совать палочкой все, что он видит? Не беда. Усложните задание, загадав что-нибудь. Пусть малыш сначала от­гадает, что вы загадали. Для этого ему нужно задавать вопросы, на которые вы будете отвечать только «да» или нет». Например:

— Это предмет?

— Нет.

— Это животное?

— Да.

— Оно пушистое?

— Да.

— Оно умеет лаять?

— Нет.

— Оно мяукает?

— Да.

® После этой небольшой викторины малыш должен нари­совать то, что вы, как ему кажется, загадали. Можно вве­сти поощрения и штрафные баллы. Затем поменяйтесь ролями. Ребенок будет загадывать, а вы задавать вопро­сы и рисовать.

No tags for this post.

Похожие записи:

Веселая ладошка

Вариант 1

® Если ваш малыш вдруг заскучал на прогулке, сделай­те удивленное лицо и спросите, как это можно ску­чать, когда у него есть замечательная веселая ладош­ка, с которой можно играть в веселую игру. Конечно его скука сразу улетучится, а ей на смену придет любопытство. Тут-то вы и расскажете, что в ладошке спрятано множество всяких персонажей. Надо только приложить ее к песку, обвести прутиком и вниматель­но приглядеться. ® Подскажу вам, что, приглядевшись, можно увидеть:

? Петю-петушка (большой палец — это шея, остальные пальчики — туловище и хвост. Остается только прири­совать голову, гребешок и ноги со шпорами);

? осьминожку (увидеть ее можно, если обойти рисунок и посмотреть на него вверх ногами, т. е. пальчиками вниз, а верхушку закруглить и нарисовать голову);

? лебедя (если 4 пальчика сложить вместе, то вы легко увидите длинную шею и грациозное тело лебедя. До­рисуйте только голову);

? кленовый листочек;

? человечка (если обвести ладошку, сложив вместе ми­зинец и безымянный и так же указательный со сред­ним пальчиками. Пририсуйте вторую руку и голову).

® И еще множество всего, что вы или ваш малыш раз­глядите. Можно придумывать персонажи, разглядывая контур одной ладошки, а можно и двух, например, для бабочки. В этом случае туловищем станут два сложен­ных вместе больших пальца.

® Теперь у вас получилась целая галерея «ладошкиных» ри­сунков. Можно устроить настоящую выставку и пригла­сить друзей вашего ребенка посетить ее. Пусть он сам рас­скажет о своих шедеврах.

Вариант 2

® Пополнить галерею можно и другими рисунками. Обри­совав одну или две стопы, попробуйте увидеть в них но­вые персонажи. Может быть, они будут фантастически­ми. Например, четырехлапый гусь или солнышко, у ко­торого вместо лучиков — лапки.

® Можно обрисовывать, а можно просто разуться и рисо­вать, оставляя отпечатки ног или ладошек.

Tags:

Похожие записи:

Киндер-сюрпризы

Вам понадобятся: пластмассовые яйца из «Киндер-сюр­призов», формочки для песка.
® Лето — прекрасная пора не только для игр, но и для зака­ливания вашего ребенка. А уж если можно соединить одно с другим, это вообще замечательно. На песочной площад­ке разровняйте песок и уложите всевозможные формочки и половинки пластмассовых яиц из «Киндер-сюрпризов» выпуклой стороной вверх. Массажный коврик готов.
® Теперь предложите походить вашему малышу, а может, и его маленьким друзьям по нему босиком. Вполне воз­можно, что и вам захочется разок-другой пройтись и почувствовать приятный массаж.
® Можно оставить несколько формочек для игры в кули­чики и чередовать эту игру с закаливанием.
® Подобный массаж можно проводить и в домашних усло­виях. Для этого нужно сделать массажный коврик. Его основой может стать обрезок линолеума или ковроли-на. Прикрепите к нему половинки от пластмассовых яиц из «Киндер-сюрпризов». Располагать формочки нужно плотно друг к другу. Или можно нашить всевозможные пуговицы, имеющиеся дома. В этом случае для основы подойдет и обычная ткань. Такой коврик прослужит дол­го вам и вашему малышу.
Tags: ,

Похожие записи:

Пальчиковые игры, Сказка про колобка.

Сейчас Вас ждет пальчиковая сказка «Колобок» и домино со всеми ее героями. Сказка рассказывается двумя руками: там. где встречаются два персонажа, показываем одного правой, другого - левой рукой (или вы показываете, например, волка, а ребенок - колобка).

Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик (двигаем большим пальцем):

- Испеки мне, старая, колобок.

- Да из чего испечь-то? (Двигаем указательным пальцем.) Муки нет.

- Эх, старуха! По амбару помети, по сусекам поскреби (ладошками сметаем и сгребаем «муку» по столу), вот и наберётся.

Старушка так и сделала (повторяем предыдущие движения): намела, наскреб­ла горсти две муки, замесила тесто на сметане («месим» кулачками тесто, мож­но шутливо «помесить» малыша), скатала колобок (ручками лепим колобок), изжарила его в масле (вертим кулачком) и положила на окно простынуть.

Надоело колобку лежать: он и покатился (перекатываем кулачком по столу или по коленям, по спинке, по ручкам малыша) с окна на лавку, с лавки на пол да к двери, прыг через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, а там за ворота, дальше и дальше.

Катится колобок {перекатываем кулачок) по дороге, а навстречу ему заяц:

- Колобок, колобок! (Шевелим «ушками».) Я тебя съем!

- Нет (вертим кулачком), не ешь меня, косой, а лучше послушай, какую я тебе песенку спою.

Заяц уши поднял, а колобок запел (поем, крутя кулачком):

- Я колобок, колобок! По амбару метён, по сусекам скребён, на сметане мешен, в печку сажен, на

окошке стужен, я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл, от тебя, зайца, не хитро уйти.

И покатился колобок дальше (перекатываем кулачок) - только его заяц и видел.

Катится колобок (перекатываем кулачок) по тропинке в лесу, а навстречу ему серый волк (показываем волка и дальше поочередно движе­нием пальчиковых форм на правой и левой руке изображаем диалог — «разговариваем»):

- Колобок, колобок! Я тебя съем!

- Не ешь меня, серый волк: я тебе песенку спою. И колобок запел:

- Я колобок, колобок! По амбару метён, по сусекам скребён, на сметане мешен, в

печку сажен, на окошке стужен, я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл, я от зайца ушёл, от тебя, волка, не хитро уйти.

Покатился колобок (перекаты­ваем кулачок) дальше -только его волк и видел.

Катится колобок {перекатываем кулачок) по лесу, а навстречу ему медведь (тяжело, основательно постукивая кулачком по столу) идёт, хворост ломает, кусты к земле гнёт. {Далее

движением пальчиковых форм - кулачков в данном случае - изображаем диалог.)

- Колобок, колобок, я тебя съем! (Говорим басом, кулачком пристукивая по столу.)

- Ну, где тебе, косолапому, съесть меня! Послушай лучше мою песенку.

Колобок запел, а Миша и уши развесил.

- Я колобок, колобок! По амбару метён, по сусекам скребён, на сметане мешен, в печку сажен, на окошке стужен, я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл, я от зайца ушёл, я от волка ушёл, от тебя, медведь, полгоря уйти.

И покатился (перекатываем кулачок) колобок - медведь только вслед ему посмотрел.

Катится {перекатываем кулачок) колобок, а навстречу ему лиса:

- Здравствуй, колобок! Какой ты пригоженький, румяненький! {Голосом изображаем притворяшку-лису, пальчиковая форма движется плавно, изящно, как лисий хвост.)

Колобок рад, что его похвалили, и запел свою песенку, а лиса слушает да всё ближе п о д крад ы вается.

- Я колобок, колобок! По амбару метён, по сусекам скребён, на сметане мешен, в печку сажен, на окошке стужен, я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл, я от зайца ушёл, я от волка ушёл, от медведя ушёл, от тебя, лиса, не хитро уйти.

- Славная песенка! - сказала лиса. - Да то беда, голубчик, что старая я стала, плохо слышу. Сядь ко мне на мордочку да пропой ещё разочек.

Колобок обрадовался, что его песенку похвалили, прыгнул лисе на морду {кладем «колобка» - кулачок правой руки на «нос» лисы - средний и безымянный палец левой руки) да и запел:

- Я колобок, колобок!.. А лиса его {хватаем левой рукой правый кулачок) - гам! - и съела.

Tags:

Похожие записи:

Пальчиковые игры для самых маленьких, часть 3

Утка на речку пришла и гуси на речку пришли. (Покажите рисунок гуся, назовите его части тела: клюв, лапки, крылья, шея - длинная, потяните шею) Гуси, гуси! - Га-га-га! - Есть хотите?- Да-да-да!

Давай насыплем гусям зёрен. Гуси шеи длинные вытянули, зёрнышки подбирают, «спасибо» говорят. Покажи, как гуси клюют. Накормили пальчики гусей, попрощались и побежали в лес.

В лесу деревьев много. Есть дубы, берёзы, сосны, ели. Где ёлочка на картинке, покажи. Все деревья высокие, вот такие. Подул вдруг ветер, деревья закачались - влево-вправо. Так они с ветерком говорят. Что говорят ветру деревья? «Здравствуй, ветерок!»

Кто спит под ёлочкой? А кто грибочки собирает? (Рассмотрите ежа.) Под соснами, под елками лежит клубок с иголками. Угадал, кто это? Конечно, колючий ёжик. Ёжик маленький замёрз и в клубок свернулся. Солнце ёжика согрело - ёжик развернулся.

Чтобы ежу и ежатам всегда было тепло, решили пальчики построить для них домик. Приготовили молоточки. «Целый день тук да тук, раздаётся звонкий стук. Молоточки стучат -строим домик для ежат». Покажи, какой домик мы построили. Вот с такой крышей. Вот с такими стенами. Вот с таким окошком. Дверь закроем вот на такой замок.

Теперь мы можем для всех наших друзей: котят, цыплят, утят, щенят построить такой домик. И всем в таком домике будет тепло!

(Снова читайте стихотворение, повторяя жесты. Последнее слово заменяйте в зависимости от того, кому вы строите домик: «...строим домик для котят» и т. д..)

Tags:

Похожие записи:

Пальчиковые игры для самых маленьких, часть 2

Бегут наши пальчики дальше, а навстречу им козочка-коза, зелёные глаза, длинные рога. На шее у козочки колокольчик. Он звенит: «Динь-дон». (Пусть ребенок «позвенит», как колокольчик.) Козочка рогатая, козочка бодатая (пободайтесь в шутку) убежала за плетень, проплясала целый день (повращайте кистью).

Как козочка пляшет, покажи. Козочка глазками хлоп-хлоп, ножками топ-топ! «Ме-е, здравствуй, малыш! - говорит коза. - А твои ручки с пальчиками плясать умеют? Давай попляшем вместе». Поплясали ручки с козочкой. Устала козочка, решила водички попить, а ручки с пальчиками снова побежали по дорожке.

А здесь кто такой красивый: хвост с узорами, сапоги со шпорами? Рано встает, громко поет: «Ку-ка-ре-ку!» Это Петя-петушок. Петя-петушок, золотой гребешок,масляна головушка,шёлкова бородушка. Петушок громко кричит: «Ку-ка-ре-ку!» Давай, дружок, угостим петушка, насыплем ему зёрнышек. Петушок клюет, курочку зовёт.

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, а за ней цыплятки - жёлтые ребятки. - Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко. Лапками гребите, зёрнышки ищите.Наелись петушок, курочка и цыплята и домой пошли. А пальчики попрощались с ними и побежали дальше (пальчики «бегут»).

Смотрят, на лужайке лежит свинка - розовая спинка. У свинки хвостик крючком, носик пятачком. (Рассмотрите иллюстрацию, покажите носик, хвостик свинки, затем изобразите носик и хвостик руками.)У свинки носик - пятачок. Сожмём все пальцы в кулачок: «хрю-хрю-хрю». Попрощались пальчики со свинкой и побежали к речке.

Tags:

Похожие записи:

Пальчиковые игры для самых маленьких, часть 1

Для организации игры ребенка, привлечения его внимания вам необходимо помнить:

• Внимание малыша в 1-3 года еще неустойчиво, это связано с незрелостью нервной системы. Поэтому игры-занятия должны быть непродолжительными - 5-10 минут. Если вы видите, что малыш начинает отвлекаться, ерзать, значит, он устал и ему пора отдохнуть.

• Ваша речь должна быть четкой, эмоционально окрашенной, неторопливой.

• Вам следует непременно действовать совместно с ребенком, организуя и направляя его игру.

• Значительно больше маленькому ребенку нравится, когда ребенок видит ваше лицо, глаза. Для малыша очень важен зрительный контакт с вами, это помогает ему лучше понять содержание текста, соотнося свои эмоцими с вашими.

Читая своему малышу, сами изображайте пальцами животное, о котором говорится в тексте, побуждайте ребенка к звукоподражаниям, договариванию отдельных слов, фраз. Эти игры помогут вашей крохе научиться не только слушать, но и действовать в соответствии с текстом. Попробуйте вместе придумать сказку и показать ее пальчиками. Это доставит ребенку большую радость. Игры с пальчиками помогут вам развить у ребенка внимание, воображение.

Вместе с малышом попробуйте изобразить пальчиками животное, намного лучше когда есть картинки животных. Если малыш не сможет самостоятельно сложить пальчики, возьмите руку ребенка в свою и сформируйте нужный уклад. Проделайте это несколько раз, и постепенно малыш научится сам складывать и удерживать пальчики в нужной позиции. После этого можно предложить ребенку показать: «Как курочка открывает и закрывает клюв? Как пищит цыпленок? Как зайка шевелит ушками?» и т. д.

Если возникнут затруднения - подвигайте пальчики ребенка своей рукой, тогда у малыша сформируются нужные кинестезии (мышечные ощущения). Постепенно ваш ребенок научится не только складывать пальчики, но и выполнять ими движения. Когда вы будете читать малышу стихотворный текст, побуждайте его совершать движения пальчиками на каждое слово-звукоподражание. Например, уточка крякает: «Кря-кря-кря», а ребенок изображает пальчиками утку, которая открывает и закрывает клюв на каждое «кря». Пусть малыш пробует показывать животное сначала правой, затем левой рукой, затем двумя руками одновременно. Со временем научите его более сложным жестам показа животных (собачка, петушок), которые вы наверняка помните с детства.

Итак начнем

Это Машенька (Петенька) хорошая (ий), это Машенька (Петенька) пригожая (ий).

Где у Маши (Пети) ручки? (Спрятали ручки.) Лапки мягкие, а в лапках - острые коготки. Сейчас мы покажем, как кошечка выпускает и прячет коготки. Давай угостим кошечку молочком. Кошечка лакает язычком молоко. (Ребенок показывает, как кошка лакает молоко.) Накормили пальчики кошку и побежали дальше по дорожке.Лапки мягкие, а в лапках - острые коготки. Сейчас мы покажем, как кошечка выпускает и прячет коготки. Давай угостим кошечку молочком. Кошечка лакает язычком молоко. (Ребенок показывает, как кошка лакает молоко.) Накормили пальчики кошку и побежали дальше по дорожке.Вот они, ручки. (Показали ручки.) Пляшут наши ручки. («Поплясали» кистями рук.) Наши ручки все умеют. Сейчас наши пальчики побегут гулять. Вот так. (По столу «бегут» два или четыре пальчика.).

Бегут пальчики по дорожке и слышат: «Мяу-мяу». Кто это? Кошечка Мурка, серенькая шкурка, мягкие лапки, а в лапках - цап-царапки (поцарапайтесь в шутку). Позовем кошечку: «Кис-кис». «Мяу», -отвечает кошечка. Кошечка ходит тихохонько, плавно, спинку выгибает. Давай ещё раз на кошечку посмотрим.

Лапки мягкие, а в лапках - острые коготки. Сейчас мы покажем, как кошечка выпускает и прячет коготки. Давай угостим кошечку молочком. Кошечка лакает язычком молоко. (Ребенок показывает, как кошка лакает молоко.) Накормили пальчики кошку и побежали дальше по дорожке.

Видят пальчики - сидит в огороде зайка. Зайка летом серый, а зимой белый. У кого самые длинные ушки в лесу? У зайки, конечно. И ноги самые быстрые. Зайчик всех боится, от всех убегает.

Зайчишка-трусишка по полю бежал, в огород забежал, морковку нашёл, капустку нашёл, сидит, грызёт. Ой! Кто-то идёт! (Шевелим «ушками».) А это собачка пришла. Увидел её зайка, испугался.

А вот и собачка зайку увидела, хвостиком машет. Ушки у собачки торчком (покажите «зайку»), хвостик крючком. Собачка лает (вспомните, как собачка лает), чужих в дом не пускает: «Ав-ав!» Собачка поиграть хотела, а зайчишка-трусишка в лес убежал (Когда малыш освоит эти простые жесты, научите его более сложному жесту, каким показывают собачку в теневом театре).

Tags: ,

Похожие записи:

Каждому зверю своя норка

Вам понадобятся: мелкие игрушки (желательно, чтобы они были моющимися), набор пластмассовых зверей.

® Наверняка вы много рассказываете детям об окружаю щем мире, жизни растений и животных. Именно это не обходимо в нашей игре.

® Часто, особенно в начале лета, во дворы привозят новый песок. И лежит эта большая куча, пока ее не перетащат в песочницу и по домам для посадки домашних расте­ний. В это самое время можно поиграть в игру «Каждо му зверю своя норка».

® Ваш малыш уже знает, какому зверю какая норка нуж на: какому-то узкая и длинная, а какому-то просторная и широкая. Вот и предложите ему вырыть норки для раз­ных зверей и разместить их по квартирам, да так, чтобы каждому она пришлась впору.

® Игра закрепит знание и умение пользоваться понятия ми «шире», «уже», «выше», «ниже», «больше», «мень ше», «длиннее», «короче».

Tags: , ,

Похожие записи:

Запутанные дорожки

Вам понадобятся: несколько игрушек.
® В эту игру хорошо играть на песке — на нем хорошо вид­ны отпечатки ног. Летом в жаркий день*можно поиграть и босиком — и приятно, и полезно.
® Рассадите игрушки по разные стороны песочницы. За­тем протопайте дорожки к каждой из них, но не прямо, а немного попетляв. Теперь разучите стишок:
По веселой по дорожке
Зашагали наши ножки.
В гости к Зайке (кукле, Лиске...) мы идем,
Всех друзей с собой зовем!
® Когда стишок выучен, можно начинать играть. Постройте детишек друг за другом и идите в гости к Зайке, к Лисич­ке, а потом к кукле. Начинать движение нужно каждый раз с одного и того же места. Шагать нужно друг за дру­гом, не обгоняя и не выходя за границы дорожки.
® Играть можно столько раз, сколько захочется. А можно и продлить игру, оставшись «в гостях» у любимой иг­рушки. Здесь подвижная игра плавно перейдет в сюжет-но-ролевую.
Tags: , ,

Похожие записи:

Маленький помощник

песочницаВам понадобятся: различные формочки для песка, иг­рушечная посудка, совочек.

® Раз уж мы говорим о помощи маме, то хочу посовето­вать вам, дорогие мамы, почаще приобщать ваших детей к кухне. И делать это можно как дома, так и на прогул­ке, играя в песочнице. Скажите, что сегодня к вам при­дут гости и нужно испечь вкусные печенья. Насыпьте в ведерко песок и покажите, как, какими движениями вы замешиваете тесто. Затем пусть ваш малыш попробует сделать это сам. А потом при помощи формочек для пе­ска «напечет» эти самые печенья, украсит их листиками или камешками и угостит вас и гостей. Заодно можно потренироваться в счете и пересчитать получившиеся печенья.

® А можно из того же песочка сварить «супчик». У многих детей есть игрушечная посудка. Возьмите ее на прогул­ку. Пусть они, как положено, сварят суп в кастрюльке и «покормят» игрушки, но так, чтобы всем хватило. За­нятие это очень полезное.

® Дома вы можете продолжить обучение. Смело надень­те на малыша фартук. Не забудьте перед этим вымыть ему руки. Пусть малыш выполняет посильную работу, стоя рядом с вами на стуле или даже сидя на столе. Пусть отсчитает нужное количество продуктов, ска­жем, вареных яиц, картофелин или крабовых палочек, отмерит стаканом нужное количество муки или чай­ной ложечкой — сахара. А может быть, даже и смешает какие-нибудь компоненты. Не превращайтесь в свар­ливую хозяйку, дайте поозорничать. Только немного! Если ребенку скучно или он не умеет смешивать про­дукты ложкой или миксером, пусть сделает это рука­ми. Это и смешно, и приятно-на ощупь, и продукты пе­ремешиваются.

® Дети постарше смогут сами испечь печенье или приго­товить компот или кисель. Пусть украсят печенье ягода­ми и посыплют сахарной пудрой. Готовую выпечку мож­но красиво уложить в корзиночку, к которой привязать бантик, и поставить на стол или подарить бабушке, как первое блюдо ее внучки или внука. То-то она будет счаст­лива!

Tags: , ,

Похожие записи:

Вырастим пальму

Вам понадобятся: формочки для песка, совочек.

® Рассмотрите на картинке или нарисуйте на песке пальму. Обратите внимание малыша на ее ствол. Предложите ему сделать пальму из формочек для песка. Для этого поставь­те перевернутые формочки одну на другую, а в последнюю насыпьте мокрого песка и воткните зелень. Вот и получи­лась пальма. В ее тени наверняка захочет прогуляться кук­ла вашего малыша или маленький игрушечный львенок.

No tags for this post.

Похожие записи: